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中國科學報:“小青椒”成長記

發布時間:2019-11-06|浏覽次數:

                                                                张琪(右二)领导学生做实验

■本报通讯员 吴奕

第一次聽張琪的課,江蘇大學藥學院黨委副書記劉正欣有點意外。

在這堂名叫《體內藥物阐发》的必修課上,學生們不僅到課率高,擡頭率也高,沒有低頭開小差的情況。當講解到毛細管柱色譜時,張琪還拿出一卷石英毛細管柱,現場燒制出檢測窗口讓學生輪流觀看,連劉正欣也好奇地接過來觀察了一下。“張琪展現了一個非常靈活的課堂,同學們的注意力都圍繞著他。”劉正欣說。

果不其然,在不久後的2019年“全國高等學校藥學類專業青年教師教學能力大賽”中,張琪展現了突出的教學能力,從全國高校270多名選手中脫穎而出,獲得決賽特等獎。

這次大賽也是我國高等藥學教育領域首個線上、線下教學相結合,教師學生配合參與的全國性高規格教學競賽。

2015年博士畢業進入江蘇大學事情,作爲一名“青椒”,過教學關、申報項目,發論文、評職稱,再加上組建家庭,諸多壓力如何平衡?

張琪体现,既然選擇了高校教師這個職業,教師是第一身份,教書是第一事情,上課是第一責任,“必須花時間、花精力去投入”。

入校的第一年,張琪就參加了全校教師教學競賽,二等獎的名次看似不錯,但也讓他看到了和優秀教師的差距。張琪一方面虛心向帶教的教師團隊學習,推测他們的教學方法要领;另一方面,也努力追念自己當學生時是怎麽學習相關科目的。

張琪講授的《藥物阐发》《體內藥物阐发》《藥物阐发選論》都是藥學專業基礎課,主要講授差别藥物的結構、性質以及相應的阐发要领,知識點多、難度大,既要背誦記憶又要靈活理解。“說實話,本科時自己也是稀裏糊塗地學,许多多少知識是讀碩讀博後才搞明白的。”這樣的經曆讓張琪下定決心,他的課堂哪怕內容講少一些、講淺一些,但凡講到的內容就要想方設法讓學生聽得懂。

在課上,講課的節奏、重點張琪都做到心裏有數,他想辦法挖掘學生的興趣點,讓學生能夠有興趣去聽,“但是,輕松型的課堂不是說學逗唱,而是要讓學生把該掌握的知識都學到、搞懂”。

江蘇大學藥學院學生王庭庭正在備考碩士研究生考試,複習一年前上過的《藥物阐发》,王庭庭欣喜地發現張琪教的內容和要领自己仍然記得,“張老師講得很透徹,不是純粹地教,而是帶著我們一起去思考,鼓勵我們自己阐发思考”。

課如其人,人如其課。

張琪体现,做藥物阐发的人有一種職業特性,就是做事要求特別嚴格和完美。包罗參賽制作的微課視頻,都是他自己花了整整三周時間,自學軟件摳圖、錄屏、制作而成,“不厭其煩地修改,這是從選擇專業開始慢慢養成的習慣”。而上課的教姿、教態,也不知張琪在家中獨自練習了多少遍。

“用天平称重0.1 毫克,张老师示范时会把实验室的窗户、空调全部封闭,连呼吸都市放缓。就连装溶液的小瓶子,也会要求我们认真洗许多遍。”体育彩票365药学院学生梅双说起自己的这位学业导师,也由衷地佩服他“特别细心,严谨得‘可怕’”。

除了中國學生課程之外,張琪還承擔了留學生英文教學事情。一口流利的英文表達,讓许多人好奇張琪是不是去國外交换過。張琪卻說,自己都是看美劇學的,光《老友記》就看了不下20遍。關于學習英語的經驗,他也经常和學生交换。

在科研上,張琪主持了國家級和省級自然科學基金青年科學基金項目。暑假中的教學比賽一結束,他就回到了實驗室做起了實驗,整整一個多月沒有休息一天。

“能夠講好課,也得益于自己的研究偏向就是藥物阐发,了解前沿知識並且掌握了大量資料。”正如劉正欣所說,張琪上課,不會讓學生感覺到這門課枯燥,而像在觀看一部科教片一樣。

“80後”青年教師逐步成長爲教學科研的主力軍,87年出生的“青椒”張琪也在努力成長。當然,他不是一個人在戰鬥,他所在的江蘇大學藥學院,近年來也將教學结果納入研究生招生指標考核、科研用房结构調整方案,這樣的指揮棒也有助于推動教師特別是青年教師回歸教學本職事情。

文章来源:《中国科学报》 (2019-11-06 第5版 学人)

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